两年,肖孟昌教授已经收了当年那位很勤奋的研究生姚琼芳为学生。
原本他正在姚同学的电脑前,给她看她的代码哪里写错了。
听到陈礼这句叮嘱小乔的话,肖教授当即唇角抽了抽,插话道:“听不懂?这两年你让小乔看了多少专业书,写了多少代码,她现在专业基础知识的牢固程度不比一个大三学生差。又不是开探讨会,单单听一个普通讲座还有听不懂一说?”
对于知识,‘输入’和‘输出’基本上是两个方面。
输入就是听,上课听讲、听网课、听讲座都是输入,这种对天赋的要求程度比较低,只要讲课的老师循循善诱,一堂课听懂个60%不算困难。
但输出就很难了,这就要求一个人把所学知识融会之后,再去做题或者讲述给别人。
有效的输出则指的是考试成绩优良,或者指说话时可以让大部分人明白自己想要表达的内容是什么。
‘输出知识’也就是肖孟昌教授所说的参加研讨会,跟同样研究方向的人讨论新的知识点,还得让别人知道自己想说什么,这个难度比较大。
而听讲座就单单指的就是输入知识了。
这时候不需要自己表达,仅仅只需要记住别人所讲的内容,就算当场听不懂,回去后也可以反复温习。
因此,肖孟昌教授才会对陈礼教授的话颇有微词,他才不会觉得小乔听不懂这些讲座。
陈礼瞪了老肖一眼,余光看到小乔同学笑盈盈的对老肖点点头。
等到小乔走后,陈礼跟老肖站在窗台前,唉声叹气说:“我这叫不给孩子压力,就是想让她好好玩玩,休息一下。你只能看到这两年她跟闻风进步惊人,但是谁学知识是一撮而就的啊?他们还是高中生,平日里还有自己的学业要完成……”
老肖让他打住:“不是早早的就签了保送合约了吗?”
想当年,清河大学收了俩cmo、imo金奖学生的事情传开的时候,其他两个top3给清河招生办和数院打电话都要打爆炸了。
一个劲儿的说清河不能独吞俩好苗子。常言道一山不容二虎,至少得他们匀出来一个啊。
但俩孩子铁了心要报考清河,为此,数院的教务处老师没少跟其他两所高校的教务处老师们battle。
刚开始,数院老师一边battle一边幸福的展望自己这边收俩数学好苗子。
哪想到……在今年三月选专业的时候,这俩孩子冷不丁的都去了光电学院。
数院的老师们:“???”
从2019年7月到2020年3月,整整八个月的时间,所有黑锅都是他们数院背了,所有抢人的电话都是他们数院挡了,结果却被光电学院捡了大便宜!
为了平息数院老师们的怒火,光电学院的院长甚至亲自给数院院长打了电话,甚至还答应
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