以二十一世纪的标准来看,巴卡拉是一个发达的国家。其农业产值足以支撑其繁荣。当然这种繁荣是建立在国际贸易秩序下的。
能从国际上购买农机农药化肥,同时国际市场需要粮食,能给这些国家提供稳定的外汇。二十一世纪新西兰,澳大利亚,阿根廷这些农业畜牧业出口大国就是这么玩的,而灯塔国也是农业出口大国。这是大头,在和平年代军工产品的利润或许是巨大的,但是撑不起一个国家的经济产业,而农产品出口却能撑起来。
而现代化农业并不需要农民的知识水平太高。这些纯农业的国家其实用不着在教育上大规模投入,让民众拥有过多知识。因为农业生产活动上,百分之九十以上的农业工作者是用不着大学学历的。
美国这些农业强国在农业生产上,执行的是工厂化的管理。农民按照步骤操作,按照电脑程序的傻瓜式提醒,按时浇水,按时灭虫,按时施肥。庞大的农田分成一块又一块,每一块地方固定种植一种作物。每一种作物得到的光照,水分,肥料,都是一样的,摆在超市的农产品,就和标准产品一样,所以在美国的超市里不存让大妈们挑挑拣拣的机会。纯工厂化的管理下,从事农业生产的农民只要看手册,会驾驶机械,听话干活就可以了。
在这个岗位下,大学学历和初中学历是没有任何差别的。
不过有人会问,这么一来如何提高农业生产力?如何做农业研究?当然有人研究,只要一小撮人来研究就行了,农业科技的研究是需要试验田的。很多很多试验田。
如果只有一两亩田,就搞基因作物这种大农业项目,这就和民科在家里面涂涂写写研究引力波一样可笑。国家为了研究引力波投入的是用亿来算,打上天的卫星都十几颗。没有这些硬性的资源,你无法收集数据做研究。
而农业科技也就是这样,需要投入足够的资源,至于优秀的农业科学家,其实并不缺。用不着把所有的一线生产的农业工作者的知识水准都提上去了。
所以这些靠着农业做国家支柱产业的国家,只要外部不被封锁,能活得足够的工业品,没用农业人口必须转工业人口的国家生存压力,就用不着在教育上大规模投入搞全套工业体系。
巴卡拉的农业生产水平很高,在这种种族隔离制度下,在经济上,国家财政上,道路等基建建设上,以及发电总量上,以及环保方面都是发达国家的标准。
整个巴卡拉高原上交通四通八达,水道网络复杂。当汽车从一座座大桥上行驶,可以看到大量的水鸟在湖泊边缘聚集。
这样的繁荣只要现在的科技水平不发生重大变化,就会一直持续下去。目前来看巴卡拉要繁盛很长一段时间。
不过这种繁荣,如
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